Los saberes de mis estudiantes

Es importante conocer como usan los alumnos el internet y de que forma este conocimiento es aplicado en la mejora de su aprendizaje.
Alumnos del primer semestre B de la especialidad en enfermería respondieron a los cuestionamientos acerca del uso del internet de la siguiente manera.
El 60 % de los estudiantes usa el internet para comunicarse con sus amigos por medio del chat, enviar mensajes, reproducir videos, crear metroflogs, aquí es donde suben fotos, hacen visitas y comentarios lo que comúnmente llaman firmar, además juegan en línea con amigos, descargan juegos para su PC o celular, buscan música, imágenes y videos de artistas conocidos y que están de moda, descargando en algunas ocasiones esta información, otros mas se informan leyendo lo que consideran importante, por ejemplo los deportes, criticas de películas, etc.
Un 30 % menciono que consulta información acerca de instituciones, escuelas, becas, así como páginas que contengan información relacionada con sus tareas de investigación, algunas de ellas interactivas.
Lamentablemente el 10% señalo no tener contacto alguno con el internet, desconociendo en su totalidad sus usos y sus ventajas.
De acuerdo a estos resultados se considera que es importante enfocarse en el uso adecuado del internet centrado en la educación como una herramienta pedagógica para el aprendizaje, ¿cuál es entonces la estrategia adecuada para el uso de la web y que sirvan de refuerzo en la comprensión de los contenidos, para hacer que esos saberes favorezcan los procesos académicos en el aula y en la evaluación de su aprendizaje?
La estrategia propuesta es la siguiente:
El docente les proporcionará un correo electrónico a los estudiantes donde puedan comunicarse con el para cualquier duda fuera del aula.
Preguntarles el correo a cada estudiante, con el objetivo de enviarles la información necesaria en el momento oportuno, estos serán intercambiados entre los integrantes del grupo para crear una comunidad virtud fuera de la escuela, en el caso de que algún estudiante no cuente con correo electrónico se asignará a estudiantes como apoyo en la creación de cuentas.
Estas actividades serán únicamente de apertura para apoyar a los estudiantes que señalaron no haber usado el internet y para aprovechar sus saberes en el aula.
Dar a los estudiantes una liga relacionada con la materia y un tema en particular a tratar en el aula y que habrá de ser revisada con anticipación por el docente.
Desarrollar actividades de autoevaluación del aprendizaje, algunas páginas de internet cuentan con estas actividades, además de señalarles la calificación al usuario en puntos obtenidos.
Más adelante el estudiante será capaz de crear un blog donde publicara cada una de las actividades desarrolladas durante el semestre, además el blog podrá ser enriquecido ya que sus compañeros tendrán libre acceso a la información que genere, aportar y comentar del contenido, así de esta forma se compartirá el conocimiento.
Esta actividad requerirá del manejo de esta herramienta, por lo cual se agruparan a los estudiantes para el trabajo colaborativo y ayuda mutua, se asignaran el o los estudiantes que además de tener las habilidades necesarias en el manejo de la computadora y del internet funcionen como tutores o asesores de aquellos que desconocen esta aplicación, los que serán capaz de guiarlos durante el proceso de creación del blog.
Se propone a su vez que esta bitácora sea creada en el laboratorio de informática del plantel, para un mejor desarrollo y un adecuado asesoramiento por el docente, por lo cual requiere el apoyo de la institución, ya que al no ser una materia relacionada directamente con la informática se requiere el permiso para determinar el horario disponible.
Estas nuevas tecnologías requieren por lo tanto que el docente maneje al 100% esta herramienta, por lo tanto es necesaria la actualización constante.
La evidencia de aprendizaje es la creación de blog y el uso adecuado de esta herramienta.